未来，教育配置的战略中心转移了
教育配置的战略中心正在发生转移
以前，教育目标的制定中心、教育资源的配置中心是统一的，就是学校
普通学校就是普通的升学目标和师资配置
重点中学就是牛逼的升学目标和牛逼的师资配置
所有在学习这个园地里的小菜苗就是等待着被挑拣
家庭使尽一切力气就是为了更好地靠近这个教育资源配置中心
学校配置的是什么资源？
不就是知识资源和文凭资源嘛
可是等大家自己过了几十年日子
哦，恍然悟到：
知识资源漫天遍地都是，学校作为一个知识分发中心的角色在这个时代被极大削弱
知识和文凭资源与财富有一定的关系，但不是决定性的
优质的文凭资源在国内稀缺，但在香港、新加坡、国外并不稀缺
国内只有顶级的文凭资源才有辨识度，普通文凭不管啥用
时代的洪流和运气仿佛才是核心因素，个体的市场嗅觉和资源组织能力仿佛更重要，而后两者，强调是在真实世界中学习、拆解与应用的能力，当然还有经验和资源的积累。
家长活出了自己的三观以后，再来养娃，思维和前一辈人已经完全不一样了。
从【竞争有限资源】到【打开无限资源】
在过去学校作为标准和资源配置中心的时代
标准和竞争的锚定是统一的
你和几百万人共同竞争一个东西，那能不卷吗？
那个文凭能定义一个人、高考能决定一辈子的时代
可惜在深圳被证伪了
深圳就是最大的证伪地
学历和财富在很长的一段时间内不挂钩
时代的洪流把人群推到哪儿就是哪儿
具有持续学习动能的人
并没有被一次考试所决定
在深圳，在世界各地都活得好好的
从竞争有限资源到打开无限资源的【决定变量】是
谁来定义生活和人生的目的
别人/社会定义，就是竞争有限资源
自己定义，就是打开无限资源
当你有自己的追求并持之以恒、孜孜不倦的去给自己做创造和积累时，
资源会向你靠拢，
资源为你所用，
一点都不稀缺。
所以，下一代教育的核心是
【如何定义自我】
【如何赋予价值】
教育战略配置中心由【学校】走向【家庭】
随着教育的逻辑从【学知识、拿文凭、找工作】
变为【发现自己、发展能力】
教育设计与战略配置的中心也就自然从【学校】过渡到了【家庭】
以知识和教师为中心的学校很长一段时间内
还服务不了如此个性化的目的与探索路径
于是，【家庭】才是真正的这个“人”的孵化器
相当于家庭要：
定义教育目标（预期）
选择外部环境（择校）
安排资源投入（课内外）
确定学科标准（语数英科）
掌握教育方法（家庭教育）
这也是一个进化后的家庭教育
需要set好的战略规划五要素
画图来看，就是从以前的这个模式：
变成了家庭作为配置中心的这个模式：
所以，学校就从【配置资源的一个中心】
变成了【被你挑选和配置的一个资源】
从以自己为中心变成了你的一个抓手
而双减，以小学全面降维的方式
进一步强化了家庭作为战略中心的重大意义
另外，
学校决定不了一个人一辈子的幸福
但原生家庭似乎可以……
越来越健康的教育生态环境
说说深圳的教育生态吧
先富的这波家庭的娃，本科出国了
或者去学历史、哲学、艺术了
有点退出江湖的意思
不参与稀缺资源竞争（清北复交）
或者还在国内市场混
但因为从小什么都不缺，底子厚
他不需要争抢什么，一张张纯良的面孔
底层打工人
很多都很会将心比心（我在深圳真实的感受）
自己做不到的，有什么资格要求孩子做到
你们自己努力，自求多福吧
我给你们多生两个
以后相互有个照应
这波人参与内卷大戏吗？
不会的，人家也很随性
大家想，下面是不是该聊到苦逼的中产了？
哈，其实前两天我跟我们顾问金老师聊天
说到这个，结论很有意思
说其实财富是在代际之间分配不均
苦逼的不是说中产
苦逼的只是80年代的这波人
60后、70后吃到了可口的发展红利
90后、00后又是他们生出来的
所以已经在一线城市的这些家庭
把80后除去，其实都挺舒适
80后拼个30-50年
一套房也还是可以拼出来的
那么你想想
20年后
深二代的小家庭
户均两套房
卷个鬼啊
别被新媒体骗焦虑了
这个基础
不搞点高级的追求
一辈子干些啥
万事俱备，就等大家的脑子明白过来了
现在知道怎么鸡娃了吗？
—— 放开了搞！
P.S.评议下：
就如我在瑞典的朋友老钱所说的：
“北上深属于宇宙城市，离开了去哪儿都是降维打击，从这点上来看，离开深圳来瑞典或去成都可能愉悦放松的程度是一样的，无非前者听起来更高级一些，然而都是降维打击”
北上深这样的宇宙城市，其教育资源对于其他地区更具有十足的吸附力，虽然大家常说深圳是个教育洼地。但以发展的眼光来看：
- 北上是个成熟市场，深圳是个发育中市场
- 北上有严格的户籍限制，深圳天然是个移民城市
- 北上周围是同质性资源和竞争，深圳却享受着香港的教育进阶资源和异质化的竞争市场。
而且深圳市政府还在大刀阔斧地猛搞大学。
从诸多角度来看
升级中的深圳教育对所有非一线城市的家庭
都具有宇宙吸附力
而教育高地、人才吸附又会促进产业的发展
从而进一步坐实宇宙城市的定位，正向强化。
简直太棒了！
END
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•清华大学 管理学学士
•哈佛大学教育学院教育领导力进修认证
•前著名双语学校创始团队、教育工作室负责人与招生总监
•对创新型公立学校样本具有深度观察，曾参与一所特色国际化高中的创设
•深圳某顶尖K12双语学校战略咨询顾问
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